Организационно-правовая форма

Правовая база, регламентирующая создание и деятельность

Ключевые положения об обществе с ограниченной ответственностью содержатся в ГК РФ (статье 87). В ней говорится, что:

• В ООО ответственность разделяется между участниками согласно долей, соразмерных вкладам в создание и развитие компании.
• Фирменное название обязательно должно сопровождаться приставкой ООО или «с ограниченной ответственностью».

Все правовые основы компании, такие обязательства участников, регламентируются Кодексом и профильным законом об ООО.

Круг нормативных актов, которыми обязано руководствоваться предприятие в своей работе, зависит также от профиля. Если направление деятельности компании включает в себя кредитные услуги, то возникает необходимость соблюдения законов, регламентирующих кредитные организации. Когда речь идет о сельскохозяйственной сфере, то придется придерживаться и соответствующих правовых актов.

Обратите внимание! Минимальный капитал в ООО составляет 10 000 руб. Права каждого создателя предприятия определяются Федеральным законом об ООО:

Права каждого создателя предприятия определяются Федеральным законом об ООО:

• Участие в управлении.
• Ознакомление с полной информацией о ведении деятельности, например, путем чтения бухгалтерских отчетов.
• Получение прибыли, равносильной доле вклада.
• Передача личной доли. Отчуждение может быть под запретом, если это изначально указывается в уставной документации.
• Выход из компании с передачей или продажей своей доли другим участникам.
• Получение части дохода и имущества после ликвидации.

В уставе предприятия могут указываться и другие права и обязанности участников. Они не должны противоречить действующему законодательству РФ.

Обязательства каждого участника предприятия также обозначаются Федеральным законом:

• Оплата долей в уставном капитале в установленном порядке и размерах;
• Строгое следование правилам сохранения информации о работе или особенностях деятельности ООО (обеспечение конфиденциальности).

Как и в случае с правами, в уставе компании могут рассматриваться и другие обязанности учредителей общества.

Устав – главный документ предприятия, отображающий всю информацию о нем, его деятельности, правах и обязанностях участников.

На первом учредительном собрании рассматриваются особенности работы и учредительная документация. Основным документом принято считать устав. В нем обязательно присутствуют следующие сведения:

• Полное название учреждения (и сокращенное, если планируется его использовать).
• Юридический адрес. Нет указания, обязывающего ООО предоставлять услуги непосредственно по юридическому адресу. Деятельность может вестись в любом другом месте.
• Чем занимается ООО.
• Состав общества (люди, которые принимают непосредственное участие в управлении).
• Размеры капитала.
• Права и обязанности участников (не обязательно перечислять те, что уже предусмотрены Федеральным законом).
• Порядок входа и выхода из ООО.
• Порядок отчуждения долей, дарения, перепродажи.
• Ответственность ООО.

Также в уставе могут присутствовать и другие разделы и пункты. Главное правило при составлении этого документа – отсутствие противоречий с действующим законодательством.

Следует также разделять понятия вклада и взноса. Вклад участников является тем имуществом, которое используется для создания уставного имущественного фонда. Он формируется изначально, но впоследствии может дополняться, если планируется расширение.

Что касается взносов, то это те деньги или имущество, которое передается для погашения убытков, выплаты долгов, включая непредвиденные расходы.

Важно! Взносы носят обязательный характер. Они могут передаваться одним или несколькими членами ООО по собственному желанию, чтобы спасти или расширить работу компании

Если один из людей, которые учредили компанию, перестал приносить обществу пользу (например, не уплачивает налоги, взносы), его легко могут исключить из состава компании. Процесс сопровождается созывом собрания, на котором принимается коллегиальное решение. Проводится сравнение значений пользы и убытков от участника, после чего выносится вердикт.

Урок — основная форма организации обучения

В современном учебном процессе практикуется проведение различных форм обучения:

• уроков;
• факультативов;
• лекций;
• семинаров;
• лабораторных работ;
• практических работ,
• олимпиад;
• круглых столов;
• кружков.

На протяжении длительного времени основной и самой популярной формой остается урок.

Урок — одна из основных форм обучения, во время которой учитель работает с одним учеником или группой учеников (классом) одного возраста.

Появление уроков в системе образования произошло четыреста лет назад. Урок готовится по определенной теме и включает такие этапы:

• проверка заданного на дом материала;
• объяснение и разбор новой темы;
• закрепление знаний.

Урок как составляющая цельного учебного процесса, имеет логическое завершение и основу для дальнейшего обучения.

Выделяют содержание и способ проведения уроков. Например, при изучении предмета истории уроки по содержанию подразделяются на «историю древних времен», «историю Отечества», «новую историю», «новейшую историю». Способ проведения может быть в виде лекции, экскурсии, круглого стола, дискуссии.

Помимо данных видов различают уроки по цели, уровню обучения и обучаемых, этапам учебных программ, преобладающим компонентам.

Примечание

Чтобы уроки проходили эффективно, следует учитывать, что они должны проводиться по расписанию в классах с постоянным составом учеников одного возраста и уровня развития. Кроме того, желательно использование во время урока современных технических средств, интерактивных элементов и развивающих компонентов.

Введение в структуру урока логических задач и применение индивидуального подхода к ученикам повышает значимость и результативность этой формы обучения.  

Преимущества и недостатки

Такая форма обучения, как урок имеет следующие преимущества:

• единая организаторская структура,
• постоянный коллектив участников образовательного процесса,
• удобство временного промежутка,
• коллективная работа на результат,
• возможность создания благоприятной доброжелательной атмосферы на определенное время в определенном коллективе.

Урок является законченным образовательным мероприятием, имеющим тему, цель, задачи и практическую значимость.

Из недостатков следует выделить следующие:

• отсутствие постоянного индивидуального подхода к ученикам, обучающимся в классе,
• ориентированность на всех одновременно (не на слабых и не на сильных),
• уравнивание способностей, возможностей, уровня знаний.
• отсутствие возможности достоверного регулярного контроля уровня знаний.

Колхоз им. Ленина

Большинство собственников были против акционирования собственности, изъявили желание участвовать в управлении новым хозяйством с учетом доли в уставном капитале. По уровню квалификации будущий руководитель хозяйства лишь незначительно превосходил членов возглавляемого им аппарата управления. Территория хозяйства недостаточно компактна. Производственные объекты разбросаны по нескольким деревням. Около трети собственников работают в хозяйстве.

Первое условие говорит о том, что новое предприятие не должно быть ни акционерным обществом (собственники против этого), ни кооперативом (собственники хотят участвовать в управлении с учетом доли в уставном капитале), ни товариществом на вере (собственники не хотят доверить управление узкому кругу лиц; в коллективе нет высоко квалифицированных и пользующихся доверием собственников лиц).

Невысокий уровень квалификации руководителя коллектива, разбросанность территории и объектов хозяйства свидетельствует о необходимости коллегиального руководства коллективом. Этому благоприятствует и то, что многие собственники являются работниками хозяйства (в этом случае им легче участвовать в управлении).

Перечисленным условиям в наибольшей мере соответствует общество с ограниченной ответственностью. Поэтому было создано ООО «Витуша».

Вместе с тем, часть собственников изъявила желание хозяйствовать самостоятельно. В итоге, кроме ООО «Витуша, в ходе реорганизации колхоза было создано 13 КФХ. Собственники, не пожелавшие войти в названное общество или доверить свои имущество и землю Реброву  А. А., стали членами этих крестьянских хозяйств или сдали им в аренду свою собственность.

За истекшие 2 года, выделившиеся из колхоза крестьянские хозяйства набрали силу, показали свою жизнеспособность. ООО «Витуша» не смогло адаптироваться к нынешним сложным условиям хозяйствования, в результате чего находится в крайне тяжелом положении. Если коллектив собственников не найдет более способного руководителя, или государство не создаст нормальные условия хозяйствования, надежды на то, что ситуация в хозяйстве в обозримом будущем улучшится практически нет.

Способы управления различными предприятиями

Высший орган управления всех организаций – это собрание учредителей, которые могут называться участниками, акционерами. В зависимости от формы предприятия количество участников будет разным. В акционерных обществах в собрании участвуют несколько человек, количество которых зависит от числа долей в собственности предприятий. Учредитель может участвовать в собрании лично, или через своих представителей. Орган управления наделен правами, вот основные для всех предприятий: изменение устава, назначение и снятие генерального директора, обсуждение финансовой деятельности, назначение аудиторской проверки, принятие решения о ликвидации и реорганизации. Собрание учредителей проводится по мере необходимости, не реже раза в год. Исполнительная власть всех предприятий – генеральный директор.

Общие особенности и структура правовых положений об обществе с ограниченной ответственностью

В законе № 14-ФЗ и в ГК РФ нормы об ООО структурированы по-разному. Основные положения об участниках, уставном капитале, переходе прав на долю, выходе из общества, реорганизации и ликвидации содержатся в ГК РФ.

Однако в силу общего предназначения отраслевой кодификации каждому из аспектов функционировании организации уделена лишь одна статья (всего их 7). Более конкретизировано правовое регулирование в законе № 14-ФЗ, который со временем (с 1998 года) претерпел существенное изменение. Сейчас в нем 60 статей (с учетом добавленной гл. III.1), разделенных на 7 глав. Не все главы совпадают по названию со статьями ГК РФ.

Некоторые новеллы закона освещены в статье «Новый закон об обществах с ограниченной ответственностью».

Типология организационных форм российских организаций

Юр. лица могут относиться к одной из групп:

1. Коммерческая группа. Такие организации создаются для получения материальной выгоды от бизнеса и его развития.
2. Некоммерческая группа. Данные организации не преследуют цель получения прибыли, обычно они представляют интересы общества, решая благотворительные, социально-культурные, научно-образовательные и управленческие задачи.

ОПФ субъектов хозяйствования, которые преследуют коммерческие цели:

Наиболее часто встречающиеся ОПФ хозяйствующих субъектов, которые не преследуют коммерческую цель в качестве основной:

ОПФ для субъектов хозяйствования без открытия юр. лица:

Образцы ОПФ различных типов госучреждений:

• Гос. бюджетное учр-е ХХХ области (ГБУ ХХХ обл.);
• Гос. бюджетное учр-е населенного пункта ХХХ (ГБУ г. ХХХ);
• Гос. бюджетное учр-е (ГБУ);
• Федеральное гос. учр-е (ФГУ);
• Областное гос. учр-е (ОГУ);
• Федеральное гос. бюджетное учр-е (ФГБУ);
• Гос./Муницип. казенное учр-е (Г/М КУ);
• Федеральное гос. автономное образовательное учр-е высшего образования (ФГАОУВО);
• Гос. образовательное учр-е высшего/среднего образования (ГОУВ(С)О);
• Муницип. дошкольное образовательное учр-е (МДОУ);
• Гос. военное образовательное учр-е высшего профессионального образования (ГВОУВПО);
• Федеральное гос. учр-е охраны здоровья (ФГУЗ);
• Муницип. учр-е охраны здоровья (МУЗ);
• Гос. бюджетное учр-е искусства/культуры ХХХ обл. (ГБУК ХХХ.обл.);
• Гос. учр-е искусства/культуры населенного пункта ХХХ (ГУК г. ХХХ);
• и пр.

Например, при оформлении документов на получение займа в Сбербанке указывается полное название коммерческой организации – «Публичное акционерное общество «Сбербанк РФ»». В сокращенном варианте нужно писать следующим образом – «ПАО Сбербанк». До августа 2015 года финансово-кредитное учреждение являлось ОАО (Открытым акционерным обществом). Изменение ОПФ вызвано изменением отечественного законодательства и упразднением формы ОАО/ЗАО, а введением – ПАО/НАО.

Основные задачи форм обучения

В зависимости от формы обучения устанавливаются задачи, которые ставятся перед учителем и учеником. Каждая из используемых форм имеет свое определение и направленное действие, однако есть и задачи, которые могут быть применимы ко всем обучающим формам без исключения.  

Обучающая. В ее основе лежит принцип передачи и получения знаний. В этом заключается главная суть любого ученого процесса. Теоретические знания, практическое применение должно быть донесено до ученика и усвоено им.

Воспитательная. Помимо получения знаний в процессе обучения вложены воспитательные моменты. Ученик учится себя вести в коллективе, наедине с учителем, ощущает себя частью социума. В процессе обучения происходит выявление интересов ученика и его наклонностей, формирование личности.

Развивающая. Задача направлена на развитие умений, навыков, применения полученных знаний на практике и в реальной жизни. Ученик развивает собственные способности, учится формулировать мысли, задавать вопросы и искать на них ответы.

Психологическая. Помогает развивать характер, выявлять темперамент и действовать в соответствии с ним

Ученик учится усердию, вырабатывает стремление доводить начатое до конца, взаимодействовать с учителем и другими учащимися, разрешать конфликты и грамотно выходить из сложных ситуаций.   

Координирующая. Задача направлена на указание и определение порядка действий, важности и необходимости их выполнения. Учитель направляет деятельность ученика в нужное русло, тем самым способствуя достижению лучших результатов обучения.

Стимулирующая. Функция позволяет не утратить интереса к учебе, наоборот, увидеть значимость обучения и ее необходимость

Стимулирование может производиться любыми результативными методами: хорошие оценки, подарки поощрения в виде экскурсий, поездок, участий в конференциях и т.д.

Какую форму выбрать для создаваемого предприятия

В первую очередь необходимо ответить на вопрос о том, с какой целью предприятие создается: фирма нужна для получения прибыли, то есть коммерческого характера, или ее деятельность будет преследовать другие цели. Далее нужно определиться с ролью создателя предприятия. Чтобы открыть фирму, нужны участники, акционеры или учредители. Создается предприятие всегда учредителями, которые затем переходят в иное качество – сотрудников либо акционеров. Учредители коммерческой организации повышают свое благосостояние путем получения прибыли фирмы. В некоммерческом предприятии этого можно достичь, если учредитель занимает пост высокооплачиваемого сотрудника. Хотя устав некоммерческой организации не предполагает прямого получения прибыли, заработать можно, повышая зарплату ее сотрудников.

Сравнительная таблица организационно-правовых форм юридического лица

Основные виды

К основным видам форм организации обучения относят индивидуальную, групповую, фронтальную, коллективную. Каждая из них имеет свои характеристики и целевую направленность.

Индивидуальная

Индивидуальная форма обучения — форма, обеспечивающая освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

В процессе обучения участвуют учитель и ученик. Знания передаются исключительно одному человеку, усвоение урока в этом случае имеет больше шансов. То, что не усвоено, изучается вновь до полного запоминания.

Примером индивидуальной формы обучения в современном мире считается обучение на дому или занятие с репетитором.    

Групповая

Групповая форма обучения — форма организации деятельности учащихся, при которой в классе создаются небольшие группы для совместной учебной работы.

Учащиеся объединены по определенным критериям. К примеру, объединение учеников по способностям (технические, гуманитарные) и интересам (робототехника, история, математика, филология). Процесс обучения в данном случае строится преимущественно на выбранных сферах. Положительные стороны такой формы заключатся в том, что все участники процесса заинтересованы в получении теоретических знаний и их реализации на практике. Самый эффективный процесс обучения при такой организации — создание групп численностью не более 7 человек.

Фронтальная

Фронтальная форма обучения — организация учебно-воспитательной работы на уроке, при которой все учащиеся выполняют деятельность одинаковой направленности, прибегая к ее обсуждению и совместной корректировке в процессе выполнения.

Форма взаимодействия с большой группой. Суть формы в том, что учитель одновременно работает с коллективом учеников. При этом он использует единые понятия, приемы и способы обучения, никого не выделяет и ориентируется сразу на всех. Успех обучения при такой форме зависит в значительной степени от способностей, внимательности обучаемых и их желания учиться.

Типичной фронтальной группой могут считаться классы численностью более 30 человек, в которых обучаются ученики одного возраста.

Ответвлением фронтальной формы некоторые исследователи считают коллективную, при которой учитель также одновременно контактирует с большой группой учеников, но находит взаимодействие в объединяющих людей конкретных темах и интересах.

Как пример, некоторые школы практикуют «математические», «биологические» классы, классы с углубленным изучением иностранного языка.

Организационно-правовая форма: что писать в анкете Сбербанка

В банковском образце все графы, куда вносятся сведения о клиенте, разделены на квадратики. Для каждой клетки предусмотрено внесение одной буквы. Так же обстоит ситуация при написании сведений в графе о месте работы. Здесь требуется вписать наименование предприятия и его организационную форму.

Как правильно заполнять образец, рассмотрим на примере ОАО «Звезда»:

1. первым указывается ОПФ (в данном случае — ОАО);
2. затем нужно сделать пропуск одной клетки;
3. последним указывается название — Звезда, но без кавычек.

Все данные записываются печатными буквами.

Что требуется писать работникам различных организаций? Все зависит от конкретного случая:

• Общеобразовательные учреждения (детсады, школы, колледжи, ВУЗы) могут быть как государственными, так и муниципальными. В первом варианте аббревиатура для детсадов может иметь такой вид – ГБДОУ (государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение) или МБДОУ (муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение). Если в этом наименовании убрать букву «Д», то это будет обозначать, что детсад прикреплен к школе, и ОПФ буде выглядеть так – ГБОУ. Но дошкольные учреждения могут быть не государственными, а частными, и находиться под юрисдикцией какого-нибудь юридического лица или ИП. Тогда написание аббревиатуры будет иметь совсем иной вид.
• Госпредприятия федерального и муниципального значения будут наименоваться как ФГУП (к примеру, «Почта России») или МУП.
• Работники муниципальных и государственных органов имеют общее название – казенные учреждения. Для разного уровня аббревиатура может отличаться – МКУ (муниципального значения), ФКУ (федерального уровня).
• ОПФ лечебных учреждений, больниц зависит от вида финансирования (из госбюджета или на основе коммерческого субсидирования), от способа предоставляемых медицинских услуг (платные, бесплатные). Поэтому работники здравоохранения должны учитывать, что ОФП медицинских учреждений могут иметь разный вид.
• К федеральным государственным казначейским учреждениям (ФГКУ) по классификатору относятся структуры МВД, МЧС.
• Почти все войсковые части ВС РФ классификатор определяет как федерально-государственные казначейские учреждения.

Важное правило для подачи сведений об ОПФ – предоставлять только актуальную информацию

ИП или работники, работающие по трудовому договору у частных предпринимателей, при написании в графе ОПФ при оформлении документации в Сбербанке указывают ИП, а дальше ФИО физического лица. Это требование распространяется на все официальные документы, поскольку индивидуальный предприниматель не может иметь фирменного наименования.

Откуда получить информацию об ОПФ

Важное правило для подачи сведений об ОПФ – предоставлять только актуальную информацию, уточненную на момент подачи документов. Статус хозяйствующего объекта может измениться в любой момент, и предоставленные данные не будут соответствовать действительности

Вам может быть интересно:

Есть несколько вариантов, откуда получить нужные сведения:

1. Обратиться непосредственно в отдел кадров своего предприятия, где фиксируются все возможные изменения в организационной структуре.
2. Подобные сведения можно почерпнуть из трудового договора, заключаемого во время оформления на работу. В качестве подсказки может выступить служебный пропуск, удостоверение.
3. Узнать форму организации можно по названию или ИНН организации на сайте ИФНС.

Ошибки заполнения

К чему может привести малейшая неточность при указании ОПФ в анкете? Банк не сможет правильно идентифицировать место работы клиента. А этот пункт очень важен при подаче кредитной заявки и недостоверная информация может стать причиной отказа в кредитовании.

Каких ошибок следует избегать, чтобы правильно заполнить графу об ОПФ в Сбербанке:

• Для каждой буквы в наименовании предприятия выделена отдельная клетка, поэтому нужно соблюдать это правило. Иначе будет затруднено прочтение информации.
• Нельзя изменять название, исходя из собственных соображений или невнимательности (заменять буквы, вместо заглавных писать строчные или наоборот). Иногда всего лишь одна буква способна отличить один хозяйствующий объект от другого.
• Особенно внимательно нужно относиться к написанию аббревиатур. Малейшая ошибка или неразборчиво написанная буква могут изменить направление хозяйственной деятельности предприятия, что приведет к подаче недостоверных сведений.

От правильности заполнения сведений об организации, где трудится претендент на заем, зависит решение от его выдачи. Поэтому необходимо максимально внимательно заполнять организационно-правовую форму при подаче заявки в Сбербанк.